Proyecto: Educación para la Paz y Derechos Humanos
Este proyecto tiene como objetivo que los alumnos construyan una ciudadanía crítica y consciente de sus derechos, y también activa en el fortalecimiento de la democracia.
En este espacio los chicos de 6° y 7°, junto con las docentes queremos compartir las distintas actividades que llevaremos a cabo para el proyecto.
El “Olimpo” fue uno de los Centros Clandestinos de Detención, Tortura y Exterminio (CCDTyE) instalados en la Ciudad de Buenos Aires durante la última dictadura cívico-militar (1976-1983). Funcionó entre el 16 de agosto de 1978 y fines de enero de 1979 emplazado en el interior de un garage ubicado entre las calles Ramón Falcón, Lacarra, Fernández, Rafaela y Olivera, en el barrio de Floresta.
Participamos de un taller sobre los libros prohibidos durante la última dictadura militar. Leímos y analizamos los motivos de las prohibiciones de algunos libros para niños.
Para terminar, nos dividimos en tres grupos, reflexionamos acerca de la importancia de que estos libros NO sean prohibidos y todos los chicos los puedan leer...
"La Ultrabomba, El pueblo que no quería ser gris y La Línea; no deberían ser prohibidos porque le dan a las personas una idea sobre la Libertad"
"Los libros deben ser permitidos porque en ellos se expresan sentimientos y opiniones sobre la importancia de la libertad de expresión y libertad para tomar nuestras propias decisiones, cosa que estaba prohibida en la época de la dictadura porque la libertad no era respetada como derecho en ese entonces..."
"No deben ser prohibidos para que los chicos entiendan el concepto de la libertad"
Un día, el 2 de abril de 1982,
cuando muchos de los soldados tenían apenas dieciocho años, el gobierno no
democrático tomó la decisión de entrar en guerra contra Inglaterra, que desde
hace muchos años tiene tomadas, usurpadas nuestras Islas Malvinas.
Algunos se pudieron despedir de
sus familias, otros ni siquiera tuvieron ese derecho.
Algunos regresaron, otros
murieron en las islas.
Algunos pudieron reconstruir sus
vidas, otros no.
Algunos todavía siguen luchando
para derrotar esos recuerdos dolorosos que día tras día los acechan.
Algunos reflexionan y sacan sus
propias conclusiones recordando los aciertos y asumiendo los errores cometidos.
Algunos tienen marcas visibles de
la guerra, otros las llevan en su alma.
Algunos no pueden olvidar el
frio, la incertidumbre, el miedo y el hambre que pasaron.
Algunos pudieron volver a pisar
suelo malvinense para recordar a sus compañeros caídos, otros no.
Todos se sienten orgullosos de
haber defendido nuestras tierras.
Todos ellos reciben hoy nuestro
sincero y respetuoso homenaje.
Todos ellos son los grandes
héroes de Malvinas que se merecen nuestro reconocimiento y nuestro compromiso
diario de defender la paz en cada una de nuestras acciones cotidianas.
Para abordar lo sucedido en esta fecha, trabajamos con documentales y textos literarios a partir de los cuales los alumnos prepararon el acto del 24 de marzo...
Comenzamos un nuevo año de trabajo en el que renovamos nuestro compromiso con la Educación para la Paz y Derechos Humanos. En este espacio seguiremos compartiendo nuestras actividades y experiencias... ¡Los invitamos a seguirnos!
A partir de la charla brindada por Cascos Verdes en la escuela y la posterior visita de los chicos de sexto y séptimo al Centro de reciclaje de la Ciudad, los alumnos organizaron talleres para comunicar lo aprendido en relación a la separación de residuos a los niños de primero, segundo y tercer grado.
Proyectamos la película "Jinete de Ballenas", analizamos el rol de la mujer en las tradiciones maoríes y cómo una niña logra revelarse a los mandatos patriarcales reclamando su lugar como legítima sucesora de un héroe tribal.
Compartimos el trailer de la película:
Estas son algunas de las reflexiones de los chicos...
"Esta película me hizo pensar en que se puede demostrar lo que valés y lo que sos, sin importar tu género" Juan Pablo Torrado
"Me gustó mucho, realmente la recomendaría porque trata sobre la igualdad entre hombres y mujeres. Deja como mensaje que se puede vencer cualquier barrera si uno lo intenta" Gian Luca Noguera.
"Me gustó leer esta novela. Aprendí muchas cosas, como llamar a la policía si veo que están agrediendo a alguna persona. Nunca hay que hacer como si no ves nada y pasar de largo. Eso estaría mal." Dahiana Benitez Matto
"Es una novela interesante que está muy bien narrada. Es importante trabajar este tema para que podamos tomar conciencia sobre lo que le pasa a muchas mujeres." Hipolito Moreno
"Es una novela que me hizo reflexionar sobre lo que sucede en la sociedad sin que nos enteremos. Me gustó como se resuelve ya que el personaje principal puede superar su conflicto." Gian Luca Noguera
"A mí me gustó mucho porque me hizo reflexionar sobre la violencia de género" Nahuel Gonzalez
Durante el mes de la Identidad realizamos diversas actividades que dieron como resultado la producción de un spot para difundir la importancia del derecho a la Identidad.
En el mes de la IDENTIDAD visitamos la Casa por la Identidad de Abuelas de Plaza de Mayo que se encuentra en el predio donde funcionó uno de los Centros Clandestinos de Detención y Exterminio más emblemáticos de la Argentina, la Escuela de Mecánica de la Armada (ESMA). Hoy es un espacio de promoción del derecho a la Identidad.
Abordando más profundamente la búsqueda de las Abuelas de Plaza de Mayo, miramos este micro que explica el hallazgo del "Índice de Abuelidad" que nos dejarán como legado de su lucha.
99,99 %, LA CIENCIA DE LAS ABUELAS CAP 01 - De los comienzos a la resolución del primer caso
Trabajamos en la biblioteca distintas publicidades con el objetivo de analizar los mensajes construidos con intenciones
de ventas, pero sobretodo, como
elementos de gran peso en la construcción
de estereotipos de género, reforzando
el sentido común con respecto a las
actividades que “corresponden” a hombres
y mujeres.
